Escola de Tempo Integral e a precarização do ensino
Alexandre Lucas
A (e)deforma do Ensino Médio e a Escola de Tempo Integral, no modelo posto, se equipara na mesma perspectiva pedagógica de manutenção do modo de produção capitalista, no sentido ofertar mão de obra esquartejada de conhecimento e guiada para atender os interesses do mercado. É necessário desmontar a propagada institucional e das instituições financeiras que defendem essa proposição, que desvia a função social da escola pública comprometida com a socialização do conhecimento científico, filosófico e estético produzido historicamente pela humanidade.
Reduzir o acesso ao conhecimento e negar a formação teórica e pedagógica das professoras e professores como é proposto na r(d)reforma do Ensino Médio é tornar a escola antidemocrática. Para a Pedagogia Histórica-...
